國人的做事風格又再度展現出來, 整套措施才出來一些些樣子, 就急著要開張.
連基層教師看了後都覺得不贊成的12年國教, 這會有甚麼做為.
美國的明星學校一定是私立, 是有錢人在讀的. 有錢人有能力花, 就去讀私立, 似乎有道理, 但沒錢人而有程度的學生想讀明星學校, 這該怎麼辦, 不如辦在學貸款. 但美國是否有此措施, 我不知.
美國的公立學校是給中下階層的家庭的小孩就讀, 因為便宜, 所以小孩都念得起, 但不知學校的資源是否豐富, 我不知.
反觀在台灣是反過來的, 公立學校就是資源豐富的明星學校. 有錢人家的小孩在成長過程時, 不擔心經濟的問題, 而父母親大部分就是身分或工作地位都已是金字塔上層的人, 因此小孩誠度會比較好, 於是我們的公立學校裡面都是這些有錢人的學生, 用便宜的註冊費, 學費在念書.
而沒錢家庭或程度不好的小孩, 反而要去念私立學校.
當然國內有少數的明星私立學校, 但這是少數, 少數的事不要拿來談.
下面是截取的三則新聞
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九月小一生 可享免試升高中
2009/05/27
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
今年暑假入學的小一新生，將來可以免試免費升高中職，不必再考兩次基測，但想讀明星高中，可能仍無法完全免試。
教育部長鄭瑞城昨天首度鬆口，從明年開始推動十二年國教，民國一○七年九成以上可免試、免費入學，只有百分之五至十想上明星高中的學生還要考基測，且基測減為一次，其他學生都用在校成績免試升高中職。
教育部統計，一○七年畢業的國中生，只有廿一萬二千多人，比今年考基測的人數少了十萬人。
教育部規畫，明後年為十二年國教宣導推動期，鼓勵自願參加的招生區、適性學區、學校主動辦理免試入學，一○一年擴大全國辦理，一○七年全面實施。
在免費部分，鄭瑞城表示，明年起逐年逐步推動，可能先由馬總統提到的高職，或低收入戶的高中職生開始辦理，逐步擴大，到一○七年公私立高中職完全免費。
部分家長團體要求一○一年起實施十二年國教，不採計在校成績，用抽籤方式入學；但鄭瑞城認為，多數國人不能接受抽籤入學，他傾向採計在校表現；明星高中招生可採計基測成績，但也必須釋出部分名額提供學區內免試入學的學生。
今年基測採用新量尺分數，但仍維持中間偏易，鑑別度未提升；鄭瑞城說，將檢討是否明年調高難度。
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十二年國教》美麗的夢 但美得不夠真實
2009/05/27
【聯合報╱本報記者薛荷玉】
早在民國七十二年，教育部就開始研議延長九年國教，歷任十任部長，直到前任部長杜正勝宣布成立專案辦公室，推出規畫方案，十二年國教才粗具雛型，但因既不免試、又不免費，被譏為「假」的國教。
如今教育部長鄭瑞城在就任滿周年時，宣布十二年國教政策，但爭議最大的明星高中及學區畫分，仍懸而未決，採計在校成績方式也沒具體方向，只描繪出一○七年實施的美麗遠景，卻沒有告訴憂心的家長們，將用什麼方式達到九成以上免試入學的目標？
真的只有百分之五到十的學生想上明星高中嗎？採計在校成績真的會比考基測公平、壓力小嗎？孩子是否該轉到「低競爭」的學校，以爭取較佳校排、班排名？老師打成績的時候公平嗎？會不會有其他家長走後門？
由於明星高中還必須釋出一部分名額給社區生，是否代表部分家長又得趕著搬到建中、北一女旁邊？
且如嘉義縣、桃園縣等許多縣市的公立高中職不足，教育部如果提不出具體策略，讓不同地區學生，都有同等機會選擇優質高中、及想念的高職科系，這樣的十二年國教除了少繳些學費，又有何意義？
十二年國教是個美麗的夢想，甚至美麗得不夠真實。從教育部召開的一場場免試入學公聽會中，愈來愈多家長已感受到，他們「要不起」十二年國教，如果採計在校成績無法減輕學生壓力、且難以做到公平，那還是考基測吧！
基測的壓力點只有兩天，採計在校成績卻是長達三年無數的小考、段考，可能連體育、美勞也要拚，這是大家想要的十二年國教嗎？
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基層教師：12年國教 無助台灣競爭力
2007/11/16
【聯合晚報／記者姜穎／台北報導】
台灣省教育會今天公布一份12年國教問卷調查，顯示全台一萬多位受訪基層教師中，有六成認為，12年國教無法抒解學生的升學壓力；更有高達六成七的教師表示，該政策無法破除明星高中的迷思。更有超過五成的基層教師表示，12年國教無助於提升國家競爭力。
台灣省教育會日前針對全台3000多所高中、職以下各級學校，3萬4000多位教師進行問卷調查，有效樣本1萬6927份。總幹事王玲惠表示，超過八成的基層教師認為，政府尚未針對12年國教做好配套措施。至於教育部宣稱12年國教將解除升學壓力、提升國家競爭力，並且破除台灣社會明星高中的迷思，有超過半數的基層教師不表認同。
根據調查，超過五成教師認為12年國教無助提升國家競爭力。今天受邀解讀這份調查的台灣大學心理學系教授黃光國表示，12年國教將加重技職教育的萎縮，顯示教育單位迷信教育的「量」，忽略因材施教。台灣自然資源匱乏，人力資源才是國家的出路，政府不應偏廢技職教育。
政治大學教育系教授周祝瑛則認為，台灣教改政策「喜新厭舊」，當初大費周章的九年一貫政策，實施六、七年下來，尚不見檢討，就草率推動12年國教，忽略課程銜接等問題，難怪站在教育第一線的基層教師不予肯定。
周祝瑛表示，有67%的受訪教師不認為12年國教將破除明星高中的迷思，因為當國內大學追求卓越、世界百大的同時，優質高中教育是必要的。教改不應該瓦解菁英高中，而是促進價值多元，深化技職教育。
數據顯示，超過六成的教師認為12年國教無法抒解學生的課業壓力。周祝瑛認為，社會整體應思考「有些孩子根本不該念高中」，如何因材施教、讓學生適才適性地學習，才是教育的目標。這項調查也顯示，許多建中、北一女等菁英學校的學生，也擔憂12年國教將使台灣菁英高中教育消失，造成高中、高職教育的全面瓦解。
【2007/11/16 聯合晚報】
